一、   教育技术培训的重要意义

    信息技术在教育领域的应用，对于转变教育思想与观念，促进教学模式、体系、内容和方法的改革，加速教育手段和管理手段的现代化，全面推进素质教育，提高效益，都具有重要的意义。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”。随着以多媒体和网络技术为核心的信息技术的迅速发展，教育技术获得了一个前所未有的发展机遇。一线教学的教师是教育技术的直接实践者，对推进教育信息化起着关键作用，适应教育技术飞速的发展，教师就应不断掌握新的教育技术的理论与技能，并将其熟练地应用于教学实践，这是对一线教学的教师提出的新的、巨大的挑战。教育技术的普及不仅仅是方法和手段的运用，更重要的是教育观念的转变，只有在正确的教育思想指引下，才有可能把教育技术有效地整合到学科教学中去。

    当前我国教师队伍教育技术运用的水平比较低，不能把先进的教育技术和丰富的数字化的教学信息资源充分地运用到教学实践之中，一方面，主要的教学方式还是教师的一张嘴、一枝粉笔、一块黑板、一本书进行教学信息的传递，另一方面，一些学校现代教育技术资源的长期闲置。有些学校和电教部门也开展了一些教育技术培训活动，然而许多培训活动在内容方面缺乏针对性、前瞻性和系统性，导致了培训效果的事倍功半。在正确的教育理念指导下，充分运用现代教育技术，去实现信息技术与各学科教学的整合是教育改革成功的保证。因此，开展“教育技术培训”，不断提高教师的教育技术能力是高等教育发展的必然要求，也是教育改革的重要内容之一，它对于进一步促进广大教师深入进行教学思想、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段的整体改革必将产生非常积极的作用。

    二、教育技术培训”的目标和主要任务

   “教育技术培训”旨在通过教育技术基本理论的学习、基本技能的实际训练和优秀教学案例的示范研讨，促进高校教师教学能力的提高，增强教师应用现代教育技术的主动性和自觉性。

   “教育技术培训”的主要任务是力争在“十五”期间，基本完成对全国高校教师的培训，使教学思想、教学方法、教学手段的改革取得显著进展，使高等学校应用教育技术的整体水平得到明显提高；同时，逐步建立完善的教育技术培训体系和制度，以适应教育技术快速发展的需要，不断满足教师进修提高的要求。

    三、培训的组织机构

   （一）江苏省高等学校教师现代教育技术培训工作在省教育厅指导下，由江苏省高等学校现代教育技术培训中心具体负责实施。

    江苏省高等学校现代教育技术培训中心设在南京师范大学。主要任务是在江苏省教育厅及专家组的指导下组织开展高校教师现代教育技术培训工作，包括制订培训大纲和培训计划、组织培训及对培训人员进行管理和考核、保证培训质量、确保培训内容的先进性和实用性、推荐及编写培训教材、对各培训点进行管理、对培训教师资格认证、建立网站并开展信息交流与服务工作以及完成省教育厅交办的有关事项等。

建立江苏省高等学校现代教育技术培训中心专家组，负责审核培训内容，对江苏省高等学校现代教育技术培训中心、培训点及各高校的培训工作进行咨询和指导，对培训质量实行督查和监控。专家组成员由熟悉教育技术工作并有丰富理论与实践经验的、具有高级职称的专家担任，专家组成员可根据工作需要作适当调整。

   （二） 江苏省高等学校现代教育技术培训中心的江苏省高等学校现代教育技术培训中心在有关高校下设培训点。培训点接受江苏省高等学校现代教育技术培训中心的指导，并签订协议书。培训点的主要任务是：承担对本校及邻近高校教师的现代教育技术培训及管理工作，完成江苏省高等学校现代教育技术培训中心交办的有关事项等。